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《新高考背景下中小学学习方式变革研究》——博奥学校启动国家级课题研究

发布时间:2019-11-22 作者:admin 浏览次数:

 
《新高考背景下中小学学习方式变革研究》——博奥学校启动国家级课题研究

   
    2019年11月20日,中国教育科学研究院国家级课题《新高考背景下中小学学习方式变革研究》的启动仪式在我校举行。本课题由中国教育科学研究院资深研究员陈金芳教授担任项目负责人,博奥学校为课题实验学校。下午一点半,陈金芳教授做课题开题报告,我校全体领导、三学部骨干教师参加会议。
    陈金芳教授的报告中指出:在新高考的实施和新课程的改革教育背景下,以学生为主体的理念显得尤为重要。学生的学习方式也将从单一的,机械的方式转变为让学生主动思考,勤于动手,善于探究。这些学习方式有自主学习,合作学习,探究学习,其本质都符合我国一直以来所提倡的素质教育,顺应了新时代发展的要求,而学生的学习方式的变革是教学方式中最重要的内容。

(陈金芳教授)
    博奥学校总督学赵晓梅校长做子课题《基于真实情境的合作探究为主的项目化学方式行动研究》开题报告,详细汇报了课题组成员的分工、课题研究的基本内容、研究思路与方法、实施步骤与可行性分析。

(赵晓梅校长)
    在开题报告结束后,陈金芳教授以《新课标、新教材之新变化及应对策略》为主题,就新高考、新课标的要点以及课改新要点进行了说明。她指出,新高考的“3+1+2模式”,选考科目有12种组合,考生的自身兴趣、志向、优势得到彰显。高考模式从“3+3”到“3+1+2”,最明显的变化是从制度层面对学生的选择进行了引导,更强调物理与历史在自然科学与人文社会科学两个领域的重要作用,避免选科的功利性和盲目性。

(陈金芳教授)
    陈教授指出,新课标的突出亮点是“提炼了各学科核心素养”,落实核心素养,需要学校和教师认真学习新课标的指导性意见,学习理解教育部考试中心的权威解读,研究新高考区域各学科试题,参加校内外学科教研活动。课改方面,新时期普通高中教课改要点在于强调了学生生涯规划教育,选课走班已经势在必行,学生综合素质评价必须加强和改进。

(马国忠校长)
       最后,博奥学校总校长马国忠肯定了该课题的研究价值,希望在该课题能够引领我校教学制度改革,转变教育教学模式,提升我校学生核心素养,并表示学校将各方面为课题研究提供全方位的支持。


 
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《新高考背景下中小学学习方式变革研究》——博奥学校启动国家级课题研究

时间:2019-11-22 浏览:

《新高考背景下中小学学习方式变革研究》——博奥学校启动国家级课题研究

   
    2019年11月20日,中国教育科学研究院国家级课题《新高考背景下中小学学习方式变革研究》的启动仪式在我校举行。本课题由中国教育科学研究院资深研究员陈金芳教授担任项目负责人,博奥学校为课题实验学校。下午一点半,陈金芳教授做课题开题报告,我校全体领导、三学部骨干教师参加会议。
    陈金芳教授的报告中指出:在新高考的实施和新课程的改革教育背景下,以学生为主体的理念显得尤为重要。学生的学习方式也将从单一的,机械的方式转变为让学生主动思考,勤于动手,善于探究。这些学习方式有自主学习,合作学习,探究学习,其本质都符合我国一直以来所提倡的素质教育,顺应了新时代发展的要求,而学生的学习方式的变革是教学方式中最重要的内容。

(陈金芳教授)
    博奥学校总督学赵晓梅校长做子课题《基于真实情境的合作探究为主的项目化学方式行动研究》开题报告,详细汇报了课题组成员的分工、课题研究的基本内容、研究思路与方法、实施步骤与可行性分析。

(赵晓梅校长)
    在开题报告结束后,陈金芳教授以《新课标、新教材之新变化及应对策略》为主题,就新高考、新课标的要点以及课改新要点进行了说明。她指出,新高考的“3+1+2模式”,选考科目有12种组合,考生的自身兴趣、志向、优势得到彰显。高考模式从“3+3”到“3+1+2”,最明显的变化是从制度层面对学生的选择进行了引导,更强调物理与历史在自然科学与人文社会科学两个领域的重要作用,避免选科的功利性和盲目性。

(陈金芳教授)
    陈教授指出,新课标的突出亮点是“提炼了各学科核心素养”,落实核心素养,需要学校和教师认真学习新课标的指导性意见,学习理解教育部考试中心的权威解读,研究新高考区域各学科试题,参加校内外学科教研活动。课改方面,新时期普通高中教课改要点在于强调了学生生涯规划教育,选课走班已经势在必行,学生综合素质评价必须加强和改进。

(马国忠校长)
       最后,博奥学校总校长马国忠肯定了该课题的研究价值,希望在该课题能够引领我校教学制度改革,转变教育教学模式,提升我校学生核心素养,并表示学校将各方面为课题研究提供全方位的支持。


 
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